ÁLVARO PEREDO BALLUGERA

Todo lo anterior ocurrió durante los años 80, mientras yo estudiaba en el colegio Gerardo Diego de Santander. En casa, además, mis padres tenían claro que la informática iba a tener importancia. Por eso, además de lo que aprendía por mi cuenta, cada verano solía acudir a cursos de informática.

Empecé con MS-DOS, aprendiendo a moverme por comandos y a entender el ordenador desde dentro, no solo como usuario. Ya en los primeros años 90 empecé a tocar Windows y, a partir de 1992, Windows 3.1, cuando ese entorno se fue extendiendo. (Wikipedia) En esos cursos también vi contenidos de lógica booleana y nociones introductorias de teoría de la computación, que me ayudaron a comprender que, detrás de lo visible, había reglas y estructuras.

Con la llegada de los 90 el cambio en los equipos fue rápido. Se extendieron los PC compatibles y fueron sucediéndose los 286, los 386 y los 486.

En 1992 pasé al IES La Albericia, en Santander, para cursar BUP, y ese periodo coincidió con un momento en el que la informática empezaba a normalizarse en serio: en casa, en los cursos y, poco a poco, en el entorno de todo el mundo.

Desde 1993 empezaron a aparecer los Pentium, que terminaron de marcar el cambio de etapa, sobre todo ya a mediados de la década, cuando también se impuso Windows 95.

A mediados de los 90, con la llegada de los Pentium, el ordenador pegó otro salto. Se notaba que todo iba más rápido y empezaron a aparecer programas y juegos mucho más elaborados gráfica y técnicamente.

Y entonces apareció Windows 95. Para mí fue un cambio enorme. De repente el PC tenía otra cara: el botón de Inicio, las ventanas, los iconos… todo mucho más claro y más cómodo. Era como pasar a otra etapa, porque ya no era solo “saber usar el ordenador”, sino que el ordenador se adaptaba mucho más a ti.

También fue la época en la que el CD-ROM empezó a ser lo normal. Muchísimas cosas venían en CDs: programas, juegos, utilidades, y también cosas para aprender. La más típica de todas, la que todo el mundo recuerda, era Encarta.

Para mí fue casi una mezcla entre enciclopedia y juguete: buscabas temas, te perdías saltando de un artículo a otro, y era fácil pasar un buen rato aprendiendo sin darte cuenta.

Y si hablo de juegos, en mi caso casi todo se reduce a uno: Civilization. Me enganchó como pocos. Era de esos juegos que no eran solo “pasar pantallas”, sino pensar: expandirte, negociar, planificar, evitar guerras o meterte en ellas, gestionar recursos… y al final acababas interesado por la historia y por cómo funcionan los imperios, reinos, países y la política internacional. Creo que ahí se reforzó mucho el interés que ya tenía por la historia.

Después vinieron más y más evoluciones. Los Pentium II llegaron a finales de los 90, y los Pentium III ya en la recta final de la década. Era una sensación de que, cada pocos años, el ordenador volvía a cambiar de nivel y te abría otra vez un mundo nuevo.